Jogos para sala de aula

JOGO DAS TAREFAS

 Objetivos:

Desenvolver habilidades motoras e raciocínio lógico. Reflexão sobre a leitura e escrita, mesmo que a criança ainda não tenha o domínio do código escrito e o educador exerça a função de leitor das atividades.

 Material:

Envelopes, papel e lápis.

Desenvolvimento: 

• Agrupar as crianças de duas em duas.

• Colocar dentro de envelopes tarefas para que a crianças executem. Tarefas simples e rápidas de executar como:

• Abrir a porta.

• Apontar o lápis.

• Erguer as mãos.

• Apagar a lousa.

• Com crianças menores, se o educador preferir, as tarefas poderão ser apresentadas por meio de um desenho.

  Outras possibilidades:

A partir da brincadeira:

• Trabalhar tempo (minutos e segundos).

• Quanto tempo vocês acham que demora para...? Mais que...ou menos que...? (aproximação e estimativa).

• Quem demorou mais/menos?

• Construir oralmente com as crianças uma história a partir das tarefas solicitadas.

• De acordo com as hipóteses em que se encontram, solicitar a construção de um texto e o registro do mesmo, podendo realizar coletivamente a correção.

TRÊS AMIGOS PARA CUMPRIMENTAR

Objetivos:

Desenvolver a noção de localização espácio-temporal. Interação e socialização.

Refletir sobre a leitura e a escrita por meio do trabalho com listas de nomes.

Material:

Três vendas para colocar nos olhos e crachás grandes com os nomes dos alunos da sala.

Desenvolvimento:

• Crianças em círculo.

• Três crianças serão escolhidas para ficarem com os olhos vendados.

• Ao sinal do educador deverão todas as crianças dar:

• 3 passos largos em qualquer direção.

• 5 passos pequenos em qualquer direção.

• Parar.

• As 3 crianças que estão com os olhos vendados deverão aproximar-se de um colega e cumprimentá-lo.

• Estes deverão tomar o lugar dos que estão com os olhos vendados.

 Outras possibilidades:

• O mesmo procedimento, só que não poderá haver repetição dos alunos com os olhos vendados. Caso aconteça repetição na hora da escolha, este deverá dizer: “passo pra outro”. Na lousa ou parede estarão afixados, com fita crepe, os crachás com o nome de todos do grupo. Quando todos tiverem passado pela experiência de vendar os olhos, o educador irá sugerir que cada aluno procure na lousa o nome do companheiro que cumprimentou. Em seguida, serão formadas duplas com as quais o educador irá realizar as intervenções necessárias para a reflexão da leitura e escrita. Por exemplo:

       - Quais as letras iniciais?

       - Quantas letras repetidas?

       - Colocar as letra em ordem alfabética, etc.