Mais dinâmicas para sala de aula!!!!!

EM CADA MÊS

                                     

Objetivos:

Desenvolver habilidades como atenção, concentração, raciocínio lógico, agilidade, localização e recriação.

Trabalhar a historia pessoal de cada um.

O calendário, os meses do ano.

Refletir sobre a leitura e escrita.

Material:

Fita crepe.

Desenvolvimento:

—Com fita crepe marcar duas linhas, dividindo o campo, delimitando um espaço.

—Os alunos estarão dispostos de um lado do campo.

—O educador indicará um mês do ano e todos os que nasceram naquele mês deverão imediatamente locomover-se para o outro lado da linha.

—Continuar indicado, por exemplo: “os que nasceram até dia 15 de cada mês”.

—Neste momento, estes se dirigem para o outro lado da linha e os primeiros retornam. Assim, sucessivamente enquanto houver interesse do grupo.

Com esta atividade o educador poderá desenvolver conceitos matemáticos dentro de diversas operações, com crianças que se encontram em níveis mais avançados.

 Outras possibilidades:

—Poderão ser trabalhados conteúdos como, por exemplo: Substantivos.

—Sugerir que trabalhem com as letras iniciais dos nomes dos alunos.

—Ainda trabalhando nomes: os que tiverem o nome com mais de 4 letras, mais de 5, menos de 6, igual a..., etc.

—Pedir, de acordo com o nível de aprendizagem, que façam a construção de um texto falando de si... Qual o seu nome, quando nasceu, onde nasceu, onde mora, etc.

CAMINHO PARA A ESCOLA

Objetivos:

Desenvolver noções de localização espacial.

Material:

Tabuletas

Desenvolvimento:

—A proposta é construir com as crianças seu caminho para a escola. Dispostas em círculos, fazer o levantamento das coisas e locais que veem quando se dirigem para a escola: farmácia, supermercado, praça prédio, floricultura, sorveteria, pipoqueiro, papelaria, etc. Alguns serão representados no espaço, tentando reproduzir o caminho.

—O trabalho será realizado no grande grupo. Com um papel grande, as crianças representam num determinado local a própria casa.

—Em seguida, irão montando o caminho para a escola com a ajuda do educador, incluindo as outras tabuletas.

—Em duplas, farão o mesmo trabalho, agora com fichas menores, tentando descobrir o que está escrito nas fichas.

—Para crianças já alfabetizadas serão lançados outros tipos de desafios que possibilitem o avanço nas suas hipóteses.

Desafios:

A farmácia é mais distante ou mais próxima da escola? O que é mais próximo? O que mais distante? A papelaria é mais próxima da floricultura ou da padaria?...

O LOBO, AONDE VAI

Objetivos:

Trabalhar noções de localização, habilidade motora, percepção, criatividade e noções de sequência. Reflexão sobre a leitura. Raciocínio lógico.

Material:

Giz, dado e uma história elaborada anteriormente pelo educador.

Desenvolvimento:

—Crianças colocadas em vários pontos da sala ou pátio imitando árvores.

—O educador iniciará como lobo e irá andar entre as árvores realizando uma trajetória contando para as crianças uma história.

—A criança escolhida para ser o lobo irá recontar a história à sua maneira, realizando uma nova trajetória para ser imitada pelo restante do grupo.

Outras possibilidades:

—O mesmo procedimento, só que em cada árvore o lobo deverá executar uma determinada tarefa, escolhida pelos próprios participantes ou pelo educador de acordo com o objetivo do dia.

—Revezar os participantes que serão as árvores.

—Usar um dado para estabelecer a sequência. Exemplo: seis árvores, cada árvore corresponde a um número.

—Cada árvore poderá fazer perguntas que deverão ser respondidas pelo grupo.